- This topic has 29 رد, 6 مشاركون, and was last updated قبل 23 سنة، شهرين by
.
-
المشاركات
-
السلام عليكم
النفحة الثانية
الانحرافات السلوكية عند الأطفال وكيفية مواجهتها
من المعروف أن الطفل لا يولد حاملا صفات حسنه أو سيئه . وان كلا منهما ينموا بتأثير الوسط لانه هو الذي يقولب الطفل.
وقد بين لنا المربي الأول الرسول صلى الله عليه وسلم ذلك حينما قال: ” كل مولود يولد على الفطرة فأبواه يهودانه او ينصرانه أو يمجسانه “فشخصية الطفل إذا جزء منها موروث والجزء الآخر مكتسب .
والمشاكل المتعلقة بسلوك الطفل وتصرفاته تعتبر نتاجا طبيعيا لتشابك عدة عناصر .
في مقدمتها ، تطور شخصية الطفل من ناحية والشخصيات المحيطة به . إذا فالتربية تلعب دورا أساسيا في بناء شخصية وسلوك الطفل .
ولكن من المعروف أن لكل طفل سلوك وتصرفات وعادات خاصة به ومرتبطة بفترة الطفولة ويجب على كل مربي إدراك طبيعة الاختلافات الكبيرة في شخصيات الأطفال حتى يتسنى له تفهم المشاكل السلوكية.
فبعض الأطفال يتميزون بالوداعة والهدوء والمسالمة والبعض الآخر يتميزون بالنشاط الزائد . كما أن هناك اختلافات كبيره في الاستجابات الاجتماعية المختلفة للأطفال ، فبعضهم يقبل على المرح ويميل إلى الصحبة وبعضهم لا يأبه لذلك . وكثير من الأطفال يستمتعون باللعب والشعور بالاحتضان عن غيرهم. فهناك بالقطع اختلافات في الاحتياج للعطاء والحب . كما يختلف الأطفال بشكل ملحوظ في قدر الحذر الذي يبدونه فالبعض يظهر الخوف اكثر من البعض الآخر . هذا فضلا عن وجود اختلاف كبير في مدى القدرة على التخيل ومدى الحساسية تجاه النقد ومدى التركيز أو الشرود وكذلك في مدى الاحتياج للحب والأمان .
وعلى هذا فلا بد أن يتحلى أسلوب تربية الطفل بالمرونة والتكيف وفقا لاحتياجات كل طفل على حده
ونلتقي معكم إنشاء الله في النفحة الثالثة يوم السبت القادم
تحياتي لكم
بن لادن العماني
احسنت اخي ابن لادن وبارك الله فيك على هذا الموضوع المهم فعلا…فان الطفل لبنة من لبنات المجتمع اذا نشأ النشأة الصحيحة السليمة التي ترضي الله ورسوله كان ممن ينفعون المجتمع ويدفعون به الى الرقي والتقدم ان شاء الله تعالى…
والطفل كالعجينة اللينة يشكلها الابوان كيفما ارادوا ولا ننسى هنا اهمية القدوة الصالحة السليمة…
جزاك الله خيرا اخي ابن لادن ووفقك لاكمال الموضوع..
و رمضان كريم
تحياتي
السلام عليكم
أحسنتي أختي على مشاركتك
ومبروك عليكم شهر رمضان الفضيل
والله يوفقني أن أكمل ما فرضته على نفسي
تحياتي لكم
بن لادن العماني
لك الشكر والتحية أخي على هذا الموضوع النافع جعله الله في ميزان حسناتك
إقتراحي هو أن تعمل على إعداد مجموعة من الأسئلة البسيطة في نهاية كل موضوع حول ما ورد فيه ليختبر القارئي نفسه ومدى إستيعابه لما قرأه أو ان ترسل تلك الاسئلة على الخاص لمن عليه الدور في المجلة الرمضانية لكي يدفع قراء المجلة لأن يبحثوا في موضوعك ويقراؤه لإيجاد الإجابة على المسابقة التي تكون عبارة عن أسئلة حول الموضوع الذي قمت انت بطرحهالسلام عليكم
أخواني ها أنا قد عدت إليكم مرة أخرى
وإليكم نفحة اليومقبل أن تصدر احكامك على أبنائك ؟
——————————————————————————–
الكثير يتذمر … ابني كثير الصراخ ! ابنتي تكذب ! ولدي يصرخ في اصدقائه !! ابنتي لا تتحلى بالحياء وكثيرة هي المشاكل والآهات من الأبوين ولكن لنقف وقفة صريحة مع النفس .. نعم وقفة صادقة
اتركي ما يفعلون واجيبي على سؤالي ؟؟
من اين تعلم الأبناء ؟ ومن أين يكتسبون هذه الصفات؟تقول الطبيبة منى البصيلي :
أن الطفل عجينة طيّعة في أيدينا تتشكل وتتلون حسب الطريقة التي نعامله بها، بل إنه كالمرآة الصادقة التي تعكس بأمانة ما يجري أمامه؛ فالطفل العصبي تعلّم العصبية من أبويه، والطفلة التي يعلو صراخها اعتادت أذنيها على صراخ الأم، والطفل الذي يكذب تعلّم الكذب من أبيه أو أمه، والطفل الهادئ لا يسمع لوالديه صوتًا.. وهكذا علينا دائمًا مراجعة أنفسنا وسلوكنا قبل أن نلقي اللوم على أبنائنا
فهل نضع تصرفاتنا تحت المجهر ؟؟
تحياتي لكم
بن لادن العماني السلام عليكم
إليكم أعزائي النفحة الرابعة
كيف نواجه مشكلة سرقة الطفل ؟
——————————————————————————–
ان الطفل الذي يجمع ممتلكات الغير ويخفيها ربما يكون في مشكلة نفسيه قد ترجع في كثير من الاحيان الى افتقار الطفل للقدر المناسب من الحب والحنان وعلى الاهل مراعاة ذلك .
1 – ربمايحاول الطفل الحصول على الشيئ الذي يشعر انه لا يملكة او يمنع عنه.
2- عندما يغار من طفل اخر فانه يسرق ما يمتلكة هذا الطفل ظنا منه ان هذا هو الذي يجعل الطفل محبوب
3- قد يسرق الطفل لشعوره بالنقص. فيسرق الحلوى مثلا ويعطي زملائه حتى يشعر انه محبوب.كيف نواجه المشكلة؟
ليس هناك ما يدعوا الى القلق من سرقات الاطفال . فيجب على المربية ان لا تهول الامر وان لا تفقد اتزانها عندما يتصرف احد الاطفال هذا التصرف . بل يجب عليها ان تعرف السبب الذي يدفع الطفل لهذا السلوك بعد ان تشعه بكل هدوء وحنان على اعادة المسروقات . وتطلب منه عدم العوده لذلك مرة اخرى وتبين له ان هناك فرق بين ما يملكة هو وما يملكة الاخرين . واذا عرفت ان سبب هذة المشكله هو الغيره او غيرها وجب عليها ان تعالج هذه الاسباب فتقضي بذلك على المشكلة. كما يجب على المربيه ان تراقب سلوك الطفل منذ البدايه وتغرس فيه الصفات الحسنه والامانه وتروي له القصص المسليه في ذلك .
تحياتي لكم
بن لادن العماني السلام عليكم
أخي طلبك على عيني وراسي
ولكني مشغول جدا
حتى إني الموضوع أدرجه بشق الأنفس بعد أن أحصل على وقت فراغ بسيط
تحياتي لكم
بن لادن العماني
السلام عليكم أعزائي
وهذه نفحة اليوم الرمضانية وأرجوا أن تنال على إعجابكم
لفتات تربويه ——————————————————————————–
سلوك الطفل اكثر أنماط السلوك حاجة الى التوجيه والتعديل ، ومعرفة الاسلوب الصحيح في التعامل مع الطفل حين يخطئ امر له اهميته في توفير نشأة سويه للطفل .
،وتحقيق معالجة صحيحه للخطأ مع الابقاء على مشاعر الحب والقبول في نفس الطفل .وثمة اجراءات تربوية تساعد المربين في ترشيد سلوك الطفل بشكل مناسب.
اولا: حدد السلوك المراد تعديله في الطفل:
قبل ان نحكم على تصرفه علينا ان ننظر إلى دوافعه لأنها قد تكون بقصد المساعدة0مثال:وجدت الام طفلتها ذات(4سنوات) مبتلة ملابسها ماء فعاقبتها ،لكنها عرفت بعد ذلك ان ما كانت تريده الطفلة هو ملىء دلو من الماء لتنظيف باب المنزل كما فعلت امها من قبل، فوقعت وانسكب الماء ونزل بها العقاب لا شك انه بدا للطفلة انها عوقبت جزاء لها على محاولتها تقديم العون والمساعدة00
والامثلة كثيرة حول الموضوع000 اذا ماذا يجب علينا 00الأولى ان نتأكد من دوافعه بسؤاله عن سبب قيامه بتصرفه او التقصي بطريقة مناسبة.
ثانيا : حدد السلوك البديل : –
– ووضع معايير واقعية ممكنة يستطيع طفلك ان يقوم بها ، فمن غير المعقول ان تطلب منه الا يتكلم والا يتحرك ، ومثل هذه النواهي لطفل يفيض حيوية ونشاطا تعتبر امرا عسيرا، لأن عضلات الطفل تنمو وتزداد ومن الضروري ان نترك لهم حرية الوثب واللعب لأن طبيعتهم تستلزم ذلك0 روى العلاء بن يزيد انه قال كنت صبيا ارمي نخل الانصار ، فأتوا بي الى رسول الله صلى الله عليه وسلم فمسح رأسي وقال ((كل ما يسقط ولا ترم نخلهم )) أ رأيت هذا الموقف؟؟ صبي يساق الى رسول الله صلى الله عليه وسلم متهما برمي النخل، وينتظرون ايقاع العقوبة به اذا بالرسول يمسح رأس الصبي ، اسلوب يمنح الطمأنينة ليتلقى التوجيه في مأمن من التهديد والخوف0 – لقد حدد الرسول السلوك البديل بقوله(( كل ما يسقط ))ثالثا: استخدام الاجراء المناسب لتعديل السلوك:
كيف نتعامل مع الطفل حين يخطئ؟ 0 هل نوقع عليه العقوبة في لحظة غضب ؟ 0 أ م نتغاضى عن الخطأ تماما ؟ 0 كلا المسلكين لا يصلحان في كل الحوال 0 علينا ان نستخدم اجراء مناسبا0 -ربما يكون الطفل يجهل التصرف الصحيح وهذا وضع لا يناسب ان يعاقب عليه ، بل ادله على السلوك المقبول – يروي لنا عمر بن ابي سلمة هذا الموقف : كنت غلاما في حجر رسول الله صلى الله عليه وسلم وكانت يدي تطيش في الصحفة ، فقال لي رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( يا غلام سم الله تعالى وكل بيمينك،وكل مما يليك))فما زالت طعمتي بعد 0رواه الشيخان0 موقف آخر يرويه لنا ابو هريرة رضي الله عنه قال : اخذ الحسن ابن علي رضي الله عنهما، تمرة من تمر الصدقة فجعلها في فيه ، فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : (( كخ كخ ارم بها اما علمت انا لا نأكل الصدقة ))0 اذا يحتاج الطفل للتذكير بين الحين والحين باصول النظام التي سيبني عليها سلوكه وأخلاقه000 وعلينا ايضا ان نعترف ان بعض أخطاء الطفل نتيجة لسوء تصرف الكبار!! _ فعدم المساوات بين الأبناء يورث البغض والغيرة والشجار و00و00 لذلك أكد النبي صلى الله عليه وسلم على مبدأ العدل والتسوية بين الأبناء – في حديث النعمان بن بشير ان أباه أهداه هدية فسأله صلى الله عليه وسلم : اكُل ولدك نحلته ( أعطيته) مثل هذا ؟ فقال : لا قال : فلا تشهدني فاني لا أشهد على جور ثم قال : ايسرك ان يكونوا اليك في البر سواء قال بلى 0 قال : فلا إذن (اي لا تفرق بينهم في عطائك)0 عندما يتكرر سلوك الطفل السيء ويعرف الطفل ان ما يفعله خطأ ، ويعلم ان لكل خطأ عقوبة00ولا يقبل التعديل00 00فلا مناص من استخدام العقوبة لتقويم سلوك الطفل0 وطرق العقاب كثيرة علينا ان نتخير منها ما يناسب سن الطفل ويسهم في تأديبه 000 نريد ان نؤدب ةلا نسعى للانتقام 00 يقول صلى الله عليه وسلم (( مروا اولادكم بالصلاة وهم ابناء سبع سنين ، واضربوهم عليها وهم أبناء عشر )) انظر للمدة التي منحت للطفل ليتعلم الصلاة 00 انها ثلاث سنوات 00فاذا لم يمارس العبادة بعد ذلك، فالعقوبة تأتي في وقتها المناسب ليستقيم سلوك الطفل0
مقتبس (بتصرف) من كيف ننجح في تعديل سلوكنا 00للشيخ عادل غنيم 0
تحياتي لكم
بن لادن العماني
السلام عليكم
إليكم أعزائي النفحة السادسة
من اخطائنا في تربية اولادنا من الاخطاء التي يقع فيها الكثير من الناس في التربيه :
1-خشية الناس:حيث تغفل خشية الله وتعظم في نفسه خشية الناس ومراقبتهم لكسب مديحهم
2-السخريه:حيث ينشأ الطفل في بيئه فيها الكثير من التهكم والتندر والازدراء للغير
3-التربيه على توافه الامور:حيث يكون الهدف من الدراسه الحصول على لقمة العيش والمكانه المرموقه والبيت الواسع والمركب الفاره حيث يكون الوصول حتى لو بالغش
4-ايثار الدنيا واهمال الآخره
5-تربية البنت على الاهتمام بالمظهر بدون قيود شرعيه
6-العمل المجرد من النيه الصالحه
7-عدم مخالطة الرجال:حيث لايسمح للاطفال مجالسة الرجال اولي الالباب
8-انعدام القدوه
9-فقد الثقه بين الاب والولد:حيث الاب يتصرف مع الابن وكانه لايزال طفلا والابن لايثق بابيه بسبب وعد لاياتي او وعيد لاينفد وحاجز من هيبه كاذبه
10-عدم الثقه في النفس
11-الاسراف في الضرب
12-الخوف الزائد على الولد
13-الفوضى وعدم الترتيب
14-الكذب
15-الدخول بغير استئدان
16-التحريش
17-العبارات النابيه
تحياتي لكم
بن لادن العماني
http://quran.al-islam.com/GenGifImages/Normal/290X330-0/86/4/1.pngالسلام عليكم
إليكم أعزائي النفحة السابعة
تعليم الطفل آداب المائدة مهمة مملة ولكن…. ضرورية
تحرص كل أم على تعليم أطفالها آداب المائدة وذلك منذ أن يبدأ الطفل في تناول الطعام بنفسه وعندما يصل آلي سن 7 سنوات
تتوقع ألام أن يكون طفلها قد استفاد من تعاليمها وبدأ بطبقها في حياته اليومية ولكن هذا لا يحدث في أحيان كثيرة
إذا يستمر كثير من الأطفال في تجاهل هذه التعاليم وتتحول لوجبة الطعام آلي فترة توتر تشهد مشادات عنيفة بين ألام وأطفالها
فألام ترفض السلوكيات الخاطئة المتعلقة بآداب المائدة وتمل من تكرار عبارات مثل نزل كوعك من على المائدة لا تنم والطعام في فمك استعمل الشوكة أو الملعقة بدلا من أصابعك ..وتتسأل الأمهات ما هو الحل الكفيل بتحويل فترة تناول الطعام آلي فترة وفاق عائلي بدلا من المشاجرات المستمرة مع الاستمرار في توجيه الطفل ؟
ويقول علماء النفس أن ألام يمكنها أن تغير من أسلوبها في التوجيه الإيجابي وليس السلبي فيمكنها مثلا آن تشيد بالطفل في بداية الوجبة وتهنئه على نجاحه في التصرف كالكبار وذلك عند آي بادرة طيبة منه فتقول مثلا تعجبني طريقة جلوسك على المائدة وينصحونها بعد ذلك بألا تركز عينيها عليه وكأنها تراقبه لتتصيد آي خطأ يرتكبه فإذا ارتكب الخطأ المتوقع فيمكنها آن تصححه له بطريقة رقيقة وموجزة كأن تنبه قائلة ويجب آن تركز على السلوكيات الأقل قبحا موقتا حتى تتأكد من انصراف الطفل عنها واستعداده لتلقى المزيد من التوجيهات .
يمكن لللأم آن تحاول جعل فترة تناول الطعام فترة مرح وتبادلا للأخبار حتى يشعر الطفل بالاشتياق آلي هذا التجمع الأسرى ويكون اكثر استعدادا للتعاون أخيرا على ألام آلا تيأس من محاولتها المستمرة في توجيه أطفالها آلي السلوكيات الحميدة لان الطريق آلي هذا الهدف طريق طويل ويحتاج منها آلي رسائل موجهة لتذكر الطفل من آن آلي أخر بكل التعاليم آلتي تلقاها من قبل ولكن النتيجة النهائية تستحق كل هذه المعاناة .
تحياتي لكم
بن لادن العماني
السلام عليكم
ها أنا قد عدت لكم بالنفحة الثامنة
تطوير مهارات الطفل
——————————————————————————–
في الفترة ما بين ثلاثة الى أربع سنوات ينتقل الطفل من المرحلة الاولى الى المرحلة الثانية والتي ينتقل فيها استقلال عاطفي عن الام
ليطور شخصيته المستقلة أو ذاتيته حيث يصارع الطفل حتى يعمل على تنفيذ خياره في الحياة ولذلك ندعوهم أطفال عفاريت” حيث يكون شيطانا صغيرا” 0 يقول لا لكل شئ يطلبه منه والداه ليصر على تطبيق رأيه هو وبين كونه ملاكا صغيرا يعتمد على ابويه كليا ولذلك يجب على الابوين في هذه الحالة حماية الطفل من أية عواقب خطيرة لسلوك غير مقبول مع منحه فرصة لتطوير سلوكه المستقبلي وذلك حتى يطور ثقته بالمحيط العائلي.
ان فشل الطفل في التطوير من استقلاله يؤدي لتطوير شك الطفل في مقدرته بنفسه وثقته بمقدراته ثم ثقته بالاخرين وتاليا يشعر الطفل بالخجل والنقص.
المقدرة في استغلال قدرات الطفل الذاتية الجسمية هي جزء مهم في هذه المرحلة وكما تتطور وتتبلور لدى الطفل في هذه المرحلة الصفات الشخصية من الحب والكره والتعاون والأنانية والحرية في التعبير مع الأحساس بالوعي بالذات.
تعليم الطفل على المبادرة في الفترة من 3-6 سنوات.
يستمر طفل هذه المرحلة في تطوير استقلالية اكبر مع نشاط أكبر حيث يلمس فعالية جسدية مع حركة وفضول شديدين . مع تساؤلات كثيرة وكلام متتابع.
يجب أن يكون هدف الاباء والمعلمين في هذه المرحلة هي توجيه هذه النشاطات باتجاه مهارات قابلة للتدبيروترتيب الاشياء بحيث يرى الطفل هذه المهارات عندما يحاول انجازها ومنعه من السلوك في مهارات تؤدي لفشله ويجب أن نعلم أن الطفل في هذه المرحلة قابل لتعلم ما يعكس الشعور بالمبادرة أو الشعور بالذنب وهذا الشعور بالذنب ينتج عن الأهداف التي يضعها الطفل في مخيلته ولكن لم يصل لها. أو من خلال أعمال بدأ بها ولكن لم يكملها أو من خلال توبيخ لتصرف قام به من قبل شخص يحترمه ويعتبره النموذج.
ويعمل الطفل في هذه المرحلة على اكتساب مهارات اجتماعية تمكنه من التآلف مع محيطه وبيئته وكذلك يتعلم الطفل قوانين مجتمعه كما ان هناك بعض المهارات التي لا يمكنه انجازها بمفرده بل لا بد من التعاون مع الآخرين. الجانب السلبي المقابل الذي قد يتطور هو اكتساب الشعور بالروتينية فشعور الطفل بعدم مقدرته على انجاز واجبات مدرسته بعكس الآخرين الذين ينجزون بشكل أفضل يجعله يحس بالعدوانية .تحياتي لكم
بن لادن العماني
السلام عليكم
ها أنا قد عدت لكم بالنفحة الجديدة
مفاتيح الاتصال مع الابناء ——————————————————————————–
قبل اية محاولة من جانبك لتغيير ابنك ابدأ بنفسك فتغيير سلوكك هو من القنوات الهامة للاتصال وقد يكون التغيير مجديا
اذا التزمت بالاءات الثلاثلا تلم …… لا تنتقد …..لا تتجاهل
واعلم ان ابنك مدير نفسه فقد يسترسل معك في الحوار عن نفسه وقد يتوقف لذا يجب ان تتقبل مزاجه المتقلب واتبع اسلوبا آخر غير التعنيف او الصراخ
كأن تخبر ابنك عن يومك كيف كان في غيابه في المدرسة وسيبدأ هو بدوره في الحديث
ايضا لو شاركته ذكريات طفولتك التي استفدت منها قد يشجعه ذلك على الحديث معك
وحاول ان تباعد بين فترات النقاش الحاد في مشاكله
وحبذا لو تشارك ابنك الضحك على بعض المواقف الحياتية السارة
كذلك استخدامك مع ابنك عبارات مثل أنا اشعر…او انا احب كذا ..او يعجبني كذا …سيشعره بقربك منه فانت تعتبره صديقا
واخيرا لا تفعل هذه الامور :
* لاتلق محاضرات في الاخلاق في غير مناسبة
* لا تتحدث بصيغة المتحكم ( يجب ان .. لانني أريد
* لا تتهم ( اخبرني المعلم عنك …..)
*لا تتجاهل مشاعره وآراءه
* لاتنس ان تعتذر عندما تخطئ امامه
* لا تنتقد وتذكر كلما زاد انتقادك وتذمرك كلما اصر ابنك فيما لا تحب لذا عبر عن رأيك بهدوءتحياتي لكم
[list]السلام عليكم
وهذه نفحتنا لهذا اليوم
خطوات نحو النجاح الدراسي
قراءة:1457——————————————————————————–
د.مصطفى أبوسعد :(( النجاح مطلب الجميع وتحقيق النجاح الدراسي يعتبر من أولويات الأهداف لدى الطالب
. . ولكل نجاح مفتاح وفلسفة وخطوات ينبغي الاهتمام بها …ولذلك أصبح النجاح
علما وهندسة
النجاح فكرا يبدأ وشعورا يدفع ويحفز وعملا وصبرا يترجم . . وهو في الأخير
رحلة .سافر فإن الفتى من بات مفتتحا * * * قفل النجاح بمفتاح من السفر
وسنحاول في هذا الحوار التطرق لبعض من هذه الخطوات .
المفاتيح العشرة للنجاح الدراسي
الطموح كنز لا يفنى: لا يسعى للنجاح من لا يملك طموحا ولذلك كان الطموح هو
الكنز الذي لا يفنى . . فكن طموحا وانظر إلى المعالي .
هذا عمر بن عبد العزيز خامس الخلفاء الراشدين يقول معبرا عن طموحه: إن لي
نفسا تواقة ،تمنت الإمارة فنالتها،وتمنت الخلافة فنالتها ،وأنا الآن أتوق
إلى الجنة وأرجو أن أنالهاالعطاء يساوي الأخذ: النجاح عمل وجد وتضحية وصبر ومن منح طموحه صبرا وعملا
وجدا حصد نجاحا وثمارا . . فاعمل واجتهد وابذل الجهد لتحقق النجاح والطموح
والهدف . . فمن جدّ وجد ومن زرع حصد.
وقل من جد في أمر يحاوله * * * وأستعمل الصبر إلا فاز بالظفرغير رأيك في نفسك : الإنسان يملك طاقات كبيرة وقوى خفية يحتاج أن يزيل عنها
غبار التقصير والكسل . . فأنت أقدر مما تتصور وأقوى مما تتخيل وأذكى بكثير
مما تعتقد. . اشطب كل الكلمات السلبية عن نفسك من مثل لا أستطيع – لست شاطرا
. وردّد باستمرار أنا أستحق الأفضل – أنا مبدع – أنا ممتاز – أنا قادر
.
النجاح هو ما تصنعه . فكر( بالنجاح – أحب النجاح. . )
النجاح شعور والناجح يبدأ رحلته بحب النجاح والتفكير بالنجاح . . فكر وأحب
وابدأ رحلتك نحو هدفك .تذكر : يبدأ النجاح من الحالة النفسية للفرد ، فعليك أن تؤمن بأنك ستنجح
– بإذن الله – من أجل أن يكتب لك فعلا النجاحالناجحون لا ينجحون وهم جالسون لاهون ينتظرون النجاح ولا يعتقدون أنه فرصة
حظ وإنما يصنعونه بالعمل والجد والتفكير والحب واستغلال الفرص والاعتماد
على ما ينجزونه بأيديهمالفشل مجرد حدث. . وتجارب : لا تخش الفشل بل استغله ليكون معبرا لك نحو النجاح
لم ينجح أحد دون أن يتعلم من مدرسة النجاح . . وأديسون مخترع الكهرباء قام
محاولة فاشلة قبل أن يحقق إنجازه الرائع . . ولم ييأس بعد المحاولات 1800 بـ
الفاشلة التي كان يعتبرها دروسا تعلم من خلالها قواعد علمية وتعلم منها محاولات
لا تؤدي إلى اختراع الكهرباء .
تذكر : الوحيد الذي لا يفشل هو من لا يعمل . . وإذا لم تفشل فلن تجدّ .
الفشل فرص وتجارب . . لا تخف من الفشل ولا تترك محاولة فاشلة تصيبك بالإحباط
.وما الفشل إلا هزيمة مؤقتة تخلق لك فرص النجاح
املأ نفسك بالإيمان والأمل : الإيمان بالله أساس كل نجاح وهو النور الذي يضيء
لصاحبه الطريق وهو المعيار الحقيقي لاختيار النجاح الحقيقي . . الإيمان يمنحك
القوة وهو بداية ونقطة الانطلاق نحو النجاح وهو الوقود الذي يدفعك نحو النجاح
.
والأمل هو الحلم الذي يصنع لنا النجاح . . فرحلة النجاح تبدأ أملا ثم مع الجهد
يتحقق الأمل .اكتشف مواهبك واستفد منها : لكل إنسان مواهب وقوى داخلية ينبغي العمل على
اكتشافها وتنميتها ومن مواهبنا الإبداع والذكاء والتفكير والاستذكار والذاكرة
القوية . . ويمكن العمل على رعاية هذه المواهب والاستفادة منها بدل أن تبقى
معطلة في حياتنا .
الدراسة متعة . . طريق للنجاح : المرحلة الدراسية من أمتع لحظات الحياة
ولا يعرف متعتها إلا من مرّ بها والتحق بغيرها . . متعة التعلم لا تضاهيها
متعة في الحياة وخصوصا لو ارتبطت عند صاحبها بالعبادة . . فطالب العلم عابد
لله وما أجمل متعة العلم مقرونا بمتعة العبادة . . الدراسة وطلب العلم متعة
تنتهي بالنجاح . . وتتحول لمتعة دائمة حين تكلل بالنجاح
: الناجحون يثقون دائما في قدرتهم على النجاح
الثقة في النجاح يعني دخولك معركة النجاح منتصرا بنفسية عالية والذي لا يملك
الثقة بالنفس يبدأ معركته منهزما .: واجتها 99%جهد إلهام وخيال + 1% النجاح والتفوق =
من النجاح بينما الطريق الحقيقي للنجاح 1% الإلهام والخيال لا يشكل أكثر من
هو بذل الجهد والاجتهاد وإن ما نحصل عليه دون جهد أو ثمن فليس ذي قيمة.لا تحسبن المجد تمرا أنت آكله * * * لن تبلغ المجد حتى تلعق الصبرا
الجهد( المبذول تسعة أعشار النجاح
للاستعداد للمذاكرة 11خطوة
اخلص النية لله واجعل طلب العلم عبادة
تذكر دائما أن التوفيق من الله والأسباب من الإنسان
احذف كلمة سوف من حياتك ولا تؤجل
أحذر الإيحاءات السلبية : أنا فاشل – المادة صعبة .
ثق بتوفيق الله وابذل الأسباب
ثق في أهمية العلم وتعلمه
أحذر رفقاء السوء وقتلة الوقت .
نظم كراستك ترتاح مذاكرتك .
أد واجباتك وراجع يوما بيوم.
تزود بأحسن الوقود . . أفضل( التغذية أكثر من الفواكه والخضراوات وامتنع عن
الأكلات السريعة . . )
لا تذاكر أبدا وأنت مرهق .
نظم وقتك! تذكر أن أحسن طريقة لاستغلال الوقت أن تبدأ الآن.
حدد أولوياتك الدراسية وفق الوقت المتاح
ضع جدولا يوميا – أسبوعيا لتنظيم الوقت والأولويات
: تنظيم الوقت
رغبة + إرادة + ممارسة + جهد = متــعـةمن طرق تقوية الذاكرة
الفهم أولا. . يساعد على الحفظ والتخزين .
استذكر موضوعات متكاملة
الترابط بين ما تستذكر وما لديك من معلومات يقوي الذاكرة.
: الصحة بشكل عام عامل أساسي لتقوية الذاكر
النوم المريح – غذاء متكامل – الرياضة البدنية – الحالة النفسية التفاؤل –
الاسترخاء – التعامل مع الناس . .خلق الاهتمام – الفرح – حب الاستطلاع – التمعن –التركيز الفكري – كلها وسائل
لتقوية ذاكرتك
تصنيف المواد حسب المواضيع وحسب البساطة والصعوبة يسهل عملية الاستذكارمن أجل حفظ متقن
صمم على تسميع ما ستحفظ. استمع( لنفسك)
افهم ثم احفظ
قسم النص إلى وحدات ثم احفظ
وزع الحفظ على فترات زمنية
كرر ثم كرر . . . كرر.
اعتمد على أكثر من حاسة في الحفظ
تقوا وتفعل –90% تقوله –80%مما وتسمع –50%ترى ترى –30% تسمع –20% تقرأ
10%
– )– ارسم صورا تخطيطية – لوّن بعض الرسوم أو الفقرات الرئيسي
لا تؤجل الحفظ – أسرع إلى الحفظ
– قاوم النسيان ودعم التذكر. الحماس( الراحة- التخيل والربط- التكرار- التلخيص
المذاكرة قبل النوم. . )
تجنب المعاصي
شكوت إلى وكيع سوء حفظي * * * فأرشدني إلى ترك المعاصيتحياتي لكم
بن لادن العماني
تطوير مهارات الطفل 
- يجب تسجيل الدخول للرد على هذا الموضوع.