التعليم المصغر موقف تعليمي يتم في وقت قصير ( يتراوح عادة من 4 إلى 20 دقيقة ) ويكون عدد المتعلمين فيه محدداً ، يتراوح عادة بين ( 3 – 10 ) .
واصطلاح التعليم المصغر يستخدم على مستويين :
أولهما عام : يشمل مختلف أشكال التدريب المكثفة سواء من حيث المهارات التي يتم التدريب عليها أو من حيث الزمن الذي يتم فيه التدريب ، أو من حيث المتدربين الذين يتم تدريبهم .
ثانيهما خاص ويشمل نوعين : التدريس لطلاب حقيقيين ، والتدريس للزملاء الذي يلعبون دور طلاب ويسمى هنا ” بالتمثيل المصغر ” .
بالرغم من أن التعليم المصغر قد استخدم في بداية الأمر في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة إلا أنه استخدم بعد ذلك وعلى نطاق واسع في برامج مختلفة للتدريب أثناء الخدمة . وحظيت برامج التدريب أثناء الخدمة بشهرة كبيرة ونجاح تام .
مبررات استخدام التعليم المصغر :
1.تسهيل عملية التدريب من حيث الزمن والعدد والأدوات .
2.يخفف من حدة الموقف التعليمي الذي يثير الرهبة خاصة لدى المتدربين الجدد .
3.التدرج في عملية التدريب وتركيز الاهتمام على كل مهارة على حدة بشكل مكثف .
4.إتاحة الفرصة للتغذية الراجعة التي تعتبر من أهم عناصر التدريب ، وقد تأتي من المتدرب نفسه
لدى متابعته لأدائه من خلال استعراض الشريط المسجل وقد تأتي من المدرب أو الزملاء في
عملية التدريب .

مكونات التعليم المصغر :
*مهارة أو مهارات يراد تعليمها .
*مدرب يساعد المتدرب على أن يفهم السلوك الذي يشكل المهارة ، ومتطلبات تنفيذها ويدعم أداء كل مهارة .
*متدرب ( معلم في دور التكوين أو على رأس الخدمة ) .
*فصل صغير ، وعدد قليل من المتعلمين ، وزمن محدد للتدريب ( 10 دقائق من المتوسط ) .
*مصادر متعددة للتغذية الراجعة ، وفرصة لإعادة التدريس في ضوء التغذية الراجعة .
ملاحظات :
*المتعلمون في التعليم المصغر لهم دور أساسي لا يقل عن دور المدرب لذلك ينبغي الاهتمام بتدريبهم
وإعطائهم فكرة عما يحدث في موقف التعليم المصغر ، وفرصة لممارسة تقدير أداء المعلمين وفق
نموذج التغذية الراجعة .
*تحديد الزمن وعدد الطلاب في التعليم المصغر أمر تقريبي لا يستلزم التمسك الصارم به ، وهو يعكس التجربة كما نمت في أول عهدها ويمثل دلالة على مدى تكثيف فترة التدريب .

سلمت يداك اخي أولينا على الموضوع الهادف .

التعليم المصغر هو موقف تعليمي يتم في وقت قصير ( حوالي 10 دقائق في المتوسط )
و يشترك فيه عدد قليل من الطلاب ( يتراوح عادة ما بين 5- 10 ) يقوم المعلم خلاله بتقديم مفهوم معين أو تدريب التلاميذ على مهارة محددة .

و يهدف التعليم المصغر إلى إعطاء المدرس فرصة للحصول على تغذية راجعة بشأن هذا الوقف التدريسي ،

و في العادة يستخدم الشريط التلفزيوني لتسجيل هذا الموقف التعليمي ثم يعاد عرضه لتسهيل عملية التغذية الراجعة . و لكن هذا التسجيل لا يعتبر شرطاً أساسياً لإتمام التعليم المصغر .

و عموماً فإن اصطلاح التعليم المصغر ( Microteaching ) يطلق على مختلف أشكال التدريب المكثّف الذي يتناول مهارات معينة ضمن زمن محدد باشتراك عدد من الدارسين . و قد استخدم التعليم المصغر في مجالات عديدة منها تدريب المعلمين قبل الخدمة ، و التدريب أثناء الخدمة و الإرشاد النفسي المصغر Micro Counselling و تدريب المشرفين و تدريب المحامين على المرافعة و تدريب مدرسي الكليات .

Ì عناصـــر التعليم المصغـــر :

1. معلومة واحدة أو مفهوم أو مهارة أو اتجاه معين يراد تعليمه .

2. مدرس يراد تدريبه .

3. عدد قليل من الطلبة ( 5- 10 طلاب في العادة ) .

4. زمن محدد للتدريس ( 10 دقائق في المتوسط ) .

5. تغذية راجعة بشأن عملية التدريس .

6. إعادة التدريس في ضوء التغذية الراجعة .

Ì مبررات استخدام التعليم المصغر :

1. تسهيل عملية التدريب . في كثير من الأحيان يتعذر الحصول على فصل كامل من التلاميذ لفترة زمنية عادية و لذا يخفض عدد التلاميذ و يكتفي بفترة زمنية و جيزة الأمر الذي يجعل مهمة التدريب أكثر يسراً و سهولة .

2. قد يتعذر الحصول على تلاميذ حقيقيين فيلجأ المدرب إلى الاستعانة بزملاء المتدرب ليقوموا مقام التلاميذ الحقيقيين و هو نوع من التعليم التمثيلي Simulated Teaching .

3. يخفف التعليم المصغر من حدة الموقف التعليمي الذي يثير الرهبة لدى المتدربين الجدد . فالمعلم المتدرب يجد حرجاً في عدد كبير من الطلبة ، ربما لا يجد نفس الحرج في مواجهة عدد قليل من الطلبة لفترة زمنية قصيرة .

4. التدرج في عملية التدريب . إذ يستطيع المتدرب من خلال التعليم المصغر أن يبدأ بتدريس مهارة واحدة أو مفهوم واحد فقط يسهل عليه إعداده لأن الدخول في درس عادي يشتمل على خطوات عديدة و يحتاج إلى مهارة أكبر في تخطيطه و تنفيذه .

5. إتاحة الفرصة للتغذية الراجعة التي تعتبر من أهم عناصر التدريب و قد تأتي التغذية الراجعة من المتدرب نفسه لدى رؤيته لأدائه من خلال استعراض الشريط التلفزيوني المسجل . و قد تأتي التغذية الراجعة من المدرب أو الأقران المشتركين في عملية التدريب.

6. إتاحة الفرصة للمتدرب لكي يدخل التعديلات الجديدة على سلوكه التعليمي وذلك من خلال إعادة الأداء بعد التغذية الراجعة .

7. يتيح التعليم المصغر الفرصة للمتدربين كي يركزوا على اهتمامهم على كل مهارة تعليمية بشكل مكثف و مستقل فقد يركزوا اهتمامهم حينا على مهارة طرح الأسئلة و في حين آخر على التعزيز أو السلوك غير اللفظي أو التهيئة الحافزة أو الغلق أو جذب الانتباه و غير ذلك.

المرجع : واحات تربوية
وشكرا لكل من استفاد وأفاد

مع تحيات الخاصة لك اخي ابو لينا شكرا على الموضوع

تحياتي

اختك امل

السلام عيكم

أبو لينا ….
شكرا للموضوع الجميل ,,,
والذي أطل لنا بنوافذ جديدة للعلم والمعرفة

فشكرا لك مرة أخرى

دمت بألف خير

تحيـــــــاتي لك
callous